关注孩子的目光/(日)佐佐木正美 畅销书籍 教育 正版.
- 产品名称:关注孩子的目光
- 年龄:0-3周岁
- 是否是套装:否
- 书名:关注孩子的目光
- 定价:32.00元
- 出版时间:2014-03-01
- 作者:（日）佐佐木正美
- 作者地区:日本
- 译者:傅玉娟
- 开本:16开
- 书名:关注孩子的目光
| 商品基本信息,请以下列介绍为准 | |
| 商品名称： | 关注孩子的目光(出版16年持续位居日本家教书排行xx，北京浙江广东十几个省市家长传阅推荐，让孩子拥有自我提升与修复的正能量，过上幸福独立的生活) |
| 作者： | [日](日)佐佐木正美 ；傅玉娟 著[译者]傅玉娟 译 |
| 译者： | 傅玉娟 |
| 市场价： | (咨询特价) |
| ISBN号： | 9787544269933 |
| 出版社： | 南海出版公司 |
| 商品类型： | 图书 |
| 其他参考信息（以实物为准） | ||
| 装帧：平装 | 开本：16开 | 语种：中文 |
| 出版时间：(咨询特价)-01 | 版次：1 | 页数：215 |
| 印刷时间：(咨询特价)-14 | 印次：1 | 字数：(咨询特价)千字 |
| 主编推荐 | |
| ★ 出版16年，仍位居日本家教类图书排行榜第1名 ★ 30年临床经验儿童精神科医生，数十年为各种儿童机构老师和家长咨询、培训的经验总结 ★ 教育是为了让孩子学会笑和谢谢 ★ 笑的能力和感恩的心，会让孩子拥有自我提升与修复的正能量，过上幸福独立的生活 ★ 北京、山东、浙江、江苏、广东等十几个省市的家长传阅推荐 |
| 媒体评论 | |
| 河北 阳阳妈（孩子8岁）：佐佐木医生的这本书阐明了育儿理念和方法，让我更加深刻地了解了孩子成长的规律。爱孩子，就要接受孩子的全部，不仅爱他的聪明可爱，也要爱他的调皮和捣蛋。我们大人尚且不会今天知错了，明天就改正，那为什么要那么苛求孩子呢？用淡定平和的心态看待孩子的成长，不急不躁地等他长大，和他一起体验成长过程中的兴奋、快乐、沮丧和烦恼！ 广东深圳 米菲：这是一本育儿书，告诉爸爸妈妈们如何培育人格健康的孩子；这是一本心灵治疗书，爸爸妈妈从中获得抚平育儿焦虑的力量；这也是一本心理解读书，让爸爸妈妈们反思育儿先育己的道理。当越来越多的爸爸妈妈们忙于给孩子绵输知识、提高技能的时候，佐佐木先生的教诲如一阵清风，他温暖又坚定地告诉大家：请关注孩子的目光，请让孩子在与人交往中长大，请把育儿当作幸福和快乐的事情。 山东东营 虎虎昇威（孩子3岁）：看过这本书后，我想到这样一个比喻——“孩子是父母的影子”，如果家长是内心强大、幸福健康的，那么孩子也必将迎着太阳长成参天大树；如果父母行为上有偏差，幸福感比较低，那么孩子的幸福感也大多不够饱满。所以，请做一名幸福的家长，把幸福、健康的思想通过日常生活传递给孩子，让孩子感受幸福，享受学习和生活。 江苏昆山 胡玥（孩子5岁半）：看完佐佐木正美先生的书，感慨颇多。他了解孩子的内心世界，提出了孩子婴幼儿时期是人格培养的重要阶段，要培养有自律性的儿童，这些观点我都*常认同。特别是书中提到的“让孩子多交朋友的好处”这一论点。通过跟小朋友交朋友，我自己的孩子学会了分享、不 ...... |
| 目录 | |
| 婴幼儿期是打下一生人格基础的根本时期 婴幼儿时期是一生的“地基” 婴幼儿时期是打下人格基础的重要时期 婴幼儿时期的教育，很难重新来过 人际交往越差的家长育儿中的不安越多 不能忽视教育问题背后的时代背景 十个妈妈有八个焦躁 和丈夫沟通能够减少育儿中的不安 育儿中的不安从哪里来 孤独的父母依赖孩子 重视促进孩子和各种人的交流，养育合格的社会人 人需要有能让自己放松的人际关系 不要把和人交往当作痛苦，努力和别人一起放松 孩子是在和别人的交往中长大的 用细节打造和谐的人际关系 首先要相信别人的善意 好孩子不是听话的孩子 等待——育儿中的重要心情 无条件接受眼前的这个孩子 孩子遇到失败时家长应及时出现帮助 让孩子安心做自己想做的事 过度期待会成为孩子自由成长的障碍 逆反期是在为下一步的成长作准备 妈妈从怀孕起就要建立与孩子的亲密关系 妈妈的情绪会传达给胎儿 母体与胎儿交流的方式 妈妈的心理活动通过胎盘传递给孩子 妈妈日后的育儿行为与生产后的育儿方式息息相关 满足婴儿的需求就是在培养他未来的自立 埃里克森的研究——人的每个周期都有发展任务 婴儿期的发展任务——培养基本信任 被满足的婴儿才会对周围人充满信任 不能认为用哭泣来吸引人注意的孩子是不好的 孩子相信妈妈，才能相信别人 大人现在不听孩子的话，孩子以后就不会听大人的话 婴儿ZUI早遇到的困惑 社会性参照——人的社会性存在基础 养育孩子时，大人要把心和眼睛真正放在孩子身上 为什么有的人能遵守规则，有的人不能 培养社会性参照的关键时期 什么都按孩子的愿望满足，会把他惯坏吗 过度干涉才会让孩子丧失自主能力 在父母前无法放松的孩子 当自己的愿望被满足的时候，孩子容易学会信任 孩子通过不断重复地做同一件事发展主动性和创造力 不知疲倦的幼儿期的孩子 看着孩子到处活动的快乐 孩子的行为就像是科学家做实验 上学之前要有充分的和伙伴一起玩的经验 通过朋友了解自己 管教就是“重复地教+不急躁的等待” 大人在孩子两三岁时就要开始管教了 什么是好的管教 以大小便训练为例说说不好的管教 孩子不会一次就学会，大人要不断地教，耐心地等 强制性管教不能培养出孩子的自律性 培养自律性的重要时期 大人必先要自己幸福，才能让孩子幸福 你希望养育一个什么样的孩子 关心他人的能力是怎样养成的 孩子会把身边的人当作自己的榜样 孩子越小就越容易变得和榜样一样 关心他人就是和别人一起快乐一起悲伤 自己越幸福就越能关心他人 在幸福的人身边长大的孩子是幸福的 孩子通过和伙伴游戏学到社会规则 在游戏中发现自己 一起制定游戏规则 开电车游戏 让孩子多交朋友的好处 还没有做好自立准备的年轻人 孩子在小学阶段要学会的ZUI重要的东西 和朋友互相学习 朋友越多越能健康成长 拒绝上学的孩子 一到学校就躲进保健室的孩子们 缺少让心灵获得平静的地方 青春期是寻找自我的时期，家长要耐心守护 凝视自我的时期 通过别人的目光来确立自我 通过伙伴反观自己的内心 长时间打对青春期孩子的意义 找到志趣相投的伙伴 青春期综合征 温暖地守护孩子寻找自我的时期 富裕的社会带给我们的 现代人正在丧失保持身心健康的条件 被富裕破坏的东西 生活的便利扩大了人类的欲望 人不再能忍耐 无法控制自己的怒气 患有退避型神经症的年轻人 越来越难体会到喜悦 愤怒的情感增强了 把不好的事情归咎于别人的倾向 人际关系愈发冷漠 通过聊天和别人一起放松 致保育工作者：请保持充满爱的心灵 从事保育工作的价值 实现愿望的孩子和没有实现愿望的孩子 控制自己不骂孩子 不要视孩子的父母为敌人 考虑父母和孩子双方的幸福 从“只要尽到ZUI大努力”中感受喜悦 致父母们：要如何度过和孩子在一起的时光 是谁在育儿 珍惜现在和孩子在一起的时光 让孩子感到放松的爱 无条件接受孩子的本色 理解孩子的愿望 折腾父母的孩子 当父母把自身的欲望当做重心时 父母绝不能对孩子说的话 接受长大之后的孩子 后记 关注孩子目光的佐佐木先生（中川李枝子 /文） |
| 精彩内容 | |
| 婴幼儿时期是打下人格基础的重要时期 婴幼儿时期相当于建筑物的地基部分，之后的小学、初中、高中、大学，甚至是研究生、留学阶段等，则相当于建在地基上的其他部分。小学和初中就好比是柱子和地板，高中阶段就相当于外部装潢或是屋顶上的瓦片等。大学、研究生或是留学则相当于内部装修或者是地毯、家具。你尽可以这样一一对应。 大家可以发现，越是后面的阶段就越容易重新来过。像地毯、家具之类的，可以不断换新。不过，停留在人视线中的，总是后面做的这些事情。“从A 大学毕业的”，“到B 大学留学了”，这些就相当于波斯地毯或瑞典家具，客人看到之后会感叹、惊讶，觉得“真漂亮啊”，但这些随时可以更换。 然而，地基部分从建筑物开始建造的时候就看不到了，不会有人掀开地板去看，没有人会关心这个。可一旦出问题，我们就会发现地基对建筑的命运起了怎样的决定性作用。地基不坚固造成的损毁是不可修复的。 建筑如果倒塌了，可以另换一个地方重建。但是，人的一生不能重来。人们只能在将要倒塌的建筑物上加上支架或采用别的方法，小心翼翼以求它不会一下子倒掉。除此之外别无他法。 如果没有在形成人格的婴幼儿时期打下坚实的地基，孩子长大成人后就会有很多问题。如今，我们可以看到很多这样的问题大人或问题青少年。 如果不在意地基，不管你在家里贴上怎样光洁的瓷砖，在屋顶上盖上怎样高级的瓦片，就算铺上进口的波斯地毯，摆上瑞典家具，房子还是不能住人。 等待——育儿中的重要心情 教育或者说养育其实就是等待 ...... | |
| 内容简介 | |
| 《关注孩子的目光》是有着三十年儿童心理治疗临床经验佐佐木正美医生，数十年来遍历上百家托儿所、幼儿园、中小学、儿童心理咨询机构、儿童院、妇幼保健所等，与众多幼教老师对谈交流，为无数家长讲座培训的经验总结。该书出版16年，仍位居日本亚马逊家教类图书排行榜第1名。 很多父母以为，只要在家里严格管教孩子，就可以把孩子培养成一个有教养的人；以为只要知识丰富了，音乐技能或运动能力突出，就是一个出色的人。但事实并非如此。教育不是以强压弱，不是闭关修炼，更不是折腾，教育要让孩子有笑的能力和感恩的心，拥有自我提升与修复的正能量，过上幸福独立的生活。 “好孩子不是听话的孩子”，“满足孩子的需求就是在培养他未来的自立”，“孩子通过和伙伴游戏会学到社会性规则”……认真地读过本书，您一定会获得启发和帮助，抛却育儿中的焦虑不安。让我们一起为养育幸福独立的孩子而努力！ |
| 作者简介 | |
| 佐佐木正美，1935年出生于日本前桥市。幼儿时期住在东京，第二次世界大战时被疏散到滋贺县的农村，从小学三年级到高中在此地度过。高中毕业后，一个人到了东京，在信用银行等工作了6年之后，于1962年进入新潟大学医学部医学科学习，1966年毕业。之后，到东京大学学习精神医学，就职于同爱纪念医院。 |
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